CBC para EBG de La Provincia de La Pampa  

CBC para Polimodal de La Provincia de La Pampa

Espero que sean de gran utilidad.

El link que les voy a dejar a continuación los lleva a un sitio que , a demás de contener gran cantidad de teoría, información, actividades, tiene también información del dia, actualizada, para todas quellas personas que estén interesadas en este área (Astronomía). Desde luego contiene una serie de enlaces a otros sitios, y algo que me sorprendió fue que en una de las páginas del sitio, “Primeros Pasos”, nos da una serie de consejos muy útilies para aquellos que estamos dando nuestros primeros pasos en astronomía, como por ejemplo, “Como calibrar el monitor para ver las imágenes correctamente”, entre otros. Contiene también algunos software que son gratuitos, que son de gran utlidad, por ejemplo “DeepSkyStacker, el mejor amigo del astrofotógrafo”(ver los software) .  Espero que les sea de gran utilidad. Les dejo el link. http://www.espacioprofundo.com.ar/

El siguiente sitio que les voy a dejar, es un sitio que se maneja basicamente, por una interfaz gráfica, y esto lo hace muy agradable al navegarlo, contiene todo tipo de información sobre el área en cuestión, y debo decir que me llamó la atención un enlace que tiene, represenatado por un signo de interrogación, que permite al usuario escribir y mandar cualquier tipo de duda o pregunta, y esta es respondida en el mismo enlace. Espero que sea de su agrado, recursos astronómicos

El siguiente sitio se asemeja a los anteriores por la gran cantidad de información que nos brinda, pero a mi gusto este sitio, está dotado de muy buenos videos didacticos que pueden ser muy útiles si se los lleva al aula! Contiene informes especiales como por ejemplo: “10 cosas que no sabías de la Vía Láctea”, “el final de nuesto universo”, etc, contiene cursos tambien (ir a un curso) , es un sitio muy completo e interesante para todas aquellas personas que necesiten este tipo de informacíon. Les dejo el Link: http://www.astrored.org/iniciacion/videos/   

“Cuatro grupos de académicos están creando herramientas pedagógicas basadas en la tecnología, que podrán aprovechar los alumnos y profesores de todos los colegios del país.”

“En vez de enseñar el Sistema Solar recurriendo a dibujos en el pizarrón, un profesor podría elaborar una especie de videojuego, en tres dimensiones, donde sus alumnos pudieran viajar entre los planetas, en una nave manejada con un joystick, y sintiendo, por ejemplo, la atracción gravitacional de cada astro. Todo eso, sin ser un experto en computación.”

La verdad, desde mi punto de vista, es una idea realmente interesante y que se pueda lograr y poder emplearlo en el aula seria un avance más para poder incorporar las TIC en las escuelas, más en esta área, Astronomía, que casi ya no la enseñan.  

“No es ciencia ficción. En el departamento de Ingeniería Eléctrica de la U. de Concepción, un equipo de expertos lleva un año y medio desarrollando un software que permita a sus usuarios crear contenidos interactivos tridimensionales para la enseñanza de las ciencias.”

“Estamos tratando de acercar la ciencia a los niños, con un sistema que es mucho más motivante y entretenido”, dice Ricardo Sánchez, líder del equipo.

“Éste es uno de los cuatro proyectos que en la actualidad financia el programa TIC EDU de Conicyt, una iniciativa que busca generar herramientas digitales para apoyar los procesos de enseñanza.”

Les dejo el link de donde saqué la información citada y para que puedan ver el artículo completo.

Proyecto: Sistema Solar, Videojuegos y Educación

Desde la mitad del siglo XX, el conjunto de decisiones y acciones desarrolladas con la intención de promover a un segmento de la población un entorno que favorezca realizar estas dos funciones, ha dado como resultado la configuración de lo que hoy se conoce como “sistema escolar”.

Se sabe que en los diferentes países del mundo se han tenido que desarrollar distintos métodos, modalidades, herramientas, etc. con el fin de dar respuesta a las distintas necesidades educativas de ese país. Entonces las mismas escuelas eran consideradas Tecnologías de la educación, como asi tambien las clases son inventos considerados tecnológicos para agrupar y organizar por edad, sexo o lo que fuere, cierto número de personas con el fin de enseñarles “algo”. 

Los profesores en cada día de su vida como docente, tienen que afrontar el desafío de enseñar a estudiantes contenidos curriculares, en un tiempo determinado, con el fin de alcanzar metas, es decir, tienen que utilizar las tecnologías mas su acción como docente. Entonces las tecnologías se han venido utilizando en todos los sistemas educativos, no debiendo confundirlas con los aparatos, máquinas y/o herramientas que hoy en día son una novedad. 

A continuación voy a enumerar distintas tecnologías que los docentes vienen utilizando desde hace ya “algún tiempo”: 

1. Las Clases Expositivas 
2. La Agrupación del alumnado según la edad
3. Los Libros de texto
4. El pizarrón
5. Las tizas
6. NTIC’s (Videos, música, webquest, wikis, blogs, internet, “aparatos”, etc…) 

Pero éstos nada más, son ejemplos de algunas tecnologías que han ido saliendo a lo largo de la historia del sistema educativo. Lo que pretendo decir es que para mejorar la educación y lograr una clase mas fluída entre Educador-Educando, tenemos que contar con todas las tecnologías que existan, ya que una lleva a la otra, y de esta menera, tratar de aplicarlas en el aula. 

“Las pizarras clásicas tienen los días contados. Desde que apareció en el mercado la denominada PDI (Pizarra Digital Interactiva) cada vez son más los adeptos a esta especie de ordenador de grandes dimensiones que, sin abandonar los usos más tradicionales, permite también integrar en su superficie todo tipo de archivos como documentos de texto, presentaciones o vídeos. Debido a la creciente demanda de los docentes, un grupo de expertos ha tenido que crear el primer curso de formación en este tipo de tecnologías.” (Para amplear)

Con este tipo de tecnologías, “la tiza” tendría que decir adios, pero no debemos olvidar que ésta última también es una tecología y no cabe duda que ambas se necesitan, lo que es factible es que con la aparición de las pizarras digitales la participación de los alumnos va a crecer notablemente, creo que por diferentes razones, curiosidad, por saber como funcionan, para poder utilzarlas, ya que es una novedad… logrando de esta manera un sistema educativo bidireccional, es decir, que sea un ida y vuelta, una clase mas fluída, que en fin es lo que se busca, y no una clase unidireccional donde solo habla el profesor y los alumnos escuchan. La verdad es una posibilidad muy grande y aquellos que tengan la oportunidad de poder tenerla espero que puedan aprovecharla.

Encontré un sitio que a mi forma de ver resultó ser muy interesante. Paso a contarles un poco su contenido: nombra algunas utilidades didáctias que le puedes dar a la pizarra digital, nos explica tres software con los que podemos interactuar utilizando el mismo recurso, tambien nos brinda una serie de link referidos al tema, experiencias con el uso de las TIC’s, artículos, sitios recomendados, etc. Les dejo el link, Recursos para la innovación tecnológica en educacón.

Les dejo un video que explica que es y como funciona una Pizarra Digital.

Para amplear más del tema:

Nuevas Tecnologías: Pizarra Digital: sitio que hace una introducción de incorporación de las TIC’s en educación, define pizarra digital, resumen general de funcionalidades, aplicaciones prácticas, etc.

Pizarras digitales: La nueva religión en educación: opinión de un Profesor que trata sobre las nuevas tecnologías, “la pizarra digital es una de las posibilidades, para mí la más costosa y la más innecesaria en nuestras aulas.” Muy interesante para aquellos que creen que gastar mucho dinero en infraestructura tecnológica para un centro educativo es innecesario. Punto a tener muy en cuenta. 

Uso educativo de las TIC’s: contiene un video que trata sobre las TIC’s (en este caso, pizarra virtual)  un documento muy completo y un libro llamado, “La pizarra digital en el aula de clases”, donde ambos explican el tema en cuestión.  

En este blog hemos utilizado diferentes videos, pero sabemos realmente el concepto de video, o para ser mas preciso, video educativo?

Definición

“Desde una perspectiva general, se puede considerar video educativo a todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente. De cualquier manera, todo material audiovisual es susceptible de ser empleado didácticamente, siempre que su utilización esté en función del logro de objetivos previamente formulados por el docente.”(wikipedia)

A continuación les voy a dejar una serie de sitios con el fin de amplear el tema en cuestión.

(Ej. montaje de Videos Educativos)

Métodos de evaluación de videos educativos, nos proporciona las pautas que nos pueden servir para evaluar si un video es o no apropiado para emplearlo en el aula.

Cómo producir un video educativo?, sitio muy interesante que nos dice un poco mas de los videos educativos, definición, características, consejos a la hora de crear un video entre otras cosas. Visítenlo.

Iguales pero diferentes, la verdad es un sitio que me llamó mucho la atención, trata de un proyecto donde se quiere promover nuevos contenidos en un nuevo soporte, el audiovisual, ya que en los colegios de Argentina, según censos escolares, utilizan recursos casi exclusivos podríamos decir, como el libro de texto y las fotocopias.    

El propósito en este post es hacerles ver las grandes ventajas que tenemos actualmente en educación, a la hora de contar con diferentes recursos tecnológicos, como pueden ser, videos, webquest, blogs, wikis, etc. Por ejemplo, si queremos explicarles a los chicos el Plano de la Eclíptica, antes tomábamos el Globo Terráqueo y tratábamos de explicarle de alguna manera dicho concepto (que si vamos al caso en Astronomía, es muy importante), pero hoy en día, contamos con otros recursos, en este caso, con los videos, y se hace mas fácil poder explicar cualquier tema.

Les dejo un video de ejemplo para que lo observen, y si creen que es apropiado, que lo puedan utilizar en el aula.

En líneas generales la actividad que se plantea en este artículo es la siguiente: “Realizar una búsqueda en internet de material válido para el aula sobre los movimientos de la Tierra en español y en inglés para comparar los resultados”. Lo primero que debes hacer es registrate en youtube, una vez que hagas eso podrás personalizar tus búsquedas y crear galerías virtuales.

“Aplicación en el aula” 

“La aplicación en el aula esta dirigida a que los alumnos participen en la búsqueda de información visual; concretamente en formato vídeo, así como en la elaboración de un archivo en el que se reúnan todos los ejemplos descargados de la red.”

Les dejo el link actividad completa+propuesta didáctica donde podrán terminar de ver la actividad completa, implica: planificación, mostrar el recurso TIC, reparto de trabajos entre alumnos, evaluación, sugerencias metodológicas etc.

La verdad es una actividad muy completa, pero para mi gusto tiene algunas desventajas, porque requiere de tener internet para poder concretarla y en algunos establecimientos educativos, es evidente que no cuentan todavía con dicho recurso, pero si se tiene todo lo necesario es una actividad atractiva para emplearla en el aula.

Quiero decirles que me pareció un artículo muy seductor por la manera en que la información ha sido organizada. Es un artículo que nos compete a todos a parte, porque trata de las nuevas tecnologías de la información y comunicación relacionándolas con la educación, y todo lo que esto trae aparejado, es decir, aulas virtuales, educación en el entorno digital, etc.. A continuación les dejo dicho artículo para que puedan verlo y analizarlo.

Informe realizado por el Dr. Rafael Emilio Bello Díaz.

“Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.”

No cabe duda que día a día, este entorno adquiere mas importancia, ya que los profesores para poder utlizar éstas nuevas tecnologías que van surgiendo, necesitan nuevos conocimientos y destrezas que se van a ir aprendiendo en el proceso educativo. 

“Por muchas razones básicas, hay que replantearse profundamente la organización de las actividades educativas, mediante un nuevo sistema educativo en el entorno virtual.”

“El nuevo espacio social tiene una estructura propia, a la que es preciso adaptarse.”

“El espacio virtual, que le llamo aulas sin paredes, cuyo mejor exponente actual es la red Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos países.”

Para ver el artículo completo

Fundamentación

“LA EXISTENCIA DE LA ASTRONOMÍA EN LA EDUCACIÓN MEDIA “

“La Astronomía nuclea un cuerpo de conocimientos con entidad propia e interés manifiesto. Surge históricamente ante la necesidad de resolver problemas concretos: la orientación y la forma de medir el tiempo.”

“Actualmente abarca otras disciplinas. La Astrofísica, la Astronáutica, la Exobiología, la Radioastronomía, la Satelística, etc; que presentan también utilidades prácticas. El saber de estas modernas ramas cooperan con el educando en descubrir aptitudes y encauzar orientaciones futuras.”

“Es una ciencia interdisciplinaria, su relación resulta evidente con otras ciencias como la Física, la Química, la Biología, etc.. Pero además, su valor histórico y filosófico la une a las disciplinas humanísticas; desde su asociación con la evolución del conocimiento humano, hasta su constante presencia en la Literatura, desde las obras más antiguas, hasta las más modernas. Es también, y sin duda, un invaluable hilo conductor para explicar la necesaria vinculación del aprendizaje de disciplinas instrumentales como Matemática e Informática, que ayudan a resolver los problemas del micro y macrocosmos.”

Para amplear y ver el Programa completo con sus objetivos, su estructura analítica, su estructura global y demás.